Asesmen Diagnostik Untuk Pemetaan Gaya Belajar
Ini hanya deskripsi
Books Catalog
Showing 1–16 of 17 results
-
-
Bussines Book
Sed viverra tellus in hac habitasse platea dictumst. In nisl nisi scelerisque eu ultrices vitae auctor. Platea dictumst vestibulum rhoncus est. Nulla posuere sollicitudin aliquam ultrices. Enim sit amet venenatis urna cursus eget nunc scelerisque viverra.
-
Internasionalisasi Kurikulum Berbasis Capaian Indikator Kinerja Utama Perguruan Tinggi
Buku ini membahas peran penting internasionalisasi dalam pengembangan kurikulum perguruan tinggi dengan fokus pada pencapaian indikator kinerja utama. Dalam era globalisasi ini, integrasi aspek internasional dalam kurikulum perguruan tinggi menjadi semakin relevan untuk mempersiapkan mahasiswa menghadapi tantangan dunia yang semakin terhubung.
Penulis membahas bagaimana perguruan tinggi dapat mengadopsi pendekatan yang komprehensif untuk memperkaya kurikulum mereka dengan perspektif internasional. Hal ini tidak hanya mencakup materi pelajaran yang berkaitan dengan isu-isu global, tetapi juga penekanan pada pengalaman internasional, kemitraan dengan institusi luar negeri, dan pembelajaran lintas budaya.
Dengan berfokus pada capaian indikator kinerja utama, buku ini menyoroti pentingnya mengukur efektivitas upaya internasionalisasi dalam meningkatkan kualitas pendidikan tinggi. Penulis menjelaskan bagaimana evaluasi terstruktur dari indikator kinerja utama dapat membantu perguruan tinggi dalam melacak kemajuan mereka dalam mencapai tujuan internasionalisasi.
Melalui penjelasan yang rinci dan studi kasus yang relevan, buku ini menawarkan panduan praktis bagi administrator, dosen, dan staf pendidikan tinggi untuk merancang dan melaksanakan inisiatif internasionalisasi yang efektif. Dengan demikian, buku ini menjadi sumber inspirasi dan referensi bagi siapa pun yang tertarik dalam memahami bagaimana internasionalisasi kurikulum dapat meningkatkan kualitas pendidikan tinggi secara keseluruhan.
-
Kehidupan Tingkat Sel
Buku ini mendeskripsikan tentang kehidupan tingkat sel yang pada dasarnya mengungkap tentang bagaimana proses hidup terjadi pada tingkat sel. Kajian sel merupakan fenomena yang menarik karena sel merupakan unit struktur terkecil makhluk hidup. Semua organisme hidup tersusun dari sel yang berasal dari sel-sel yang telah ada sebelumnya. Oleh karena itu mempelajari sel identik dengan mempelajari tentang kehidupan makhluk hidup. Semua aspek kehidupan mahluk hidup dapat tercerminkan dari kehidupan Tingkat sel, seperti komunikasi antar sel, kesehatan sel, serta berbagai macam komponen pendukung kehidupan sel. Mempelajari kehidupan Tingkat sel diharapkan dapat mengambil banyak hikmah dan lebih mensyukuri proses hidup.
-
Mahasiswa Mengenal Dunia Kerja
Sed viverra tellus in hac habitasse platea dictumst. In nisl nisi scelerisque eu ultrices vitae auctor. Platea dictumst vestibulum rhoncus est. Nulla posuere sollicitudin aliquam ultrices. Enim sit amet venenatis urna cursus eget nunc scelerisque viverra.
-
MEMBUAT PEMBELAJARAN IPA MENYENANGKAN: Panduan Praktis Memilih dan Mengembangkan Media Pembelajaran
Buku ini hadir untuk membantu guru IPA meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas melalui media pembelajaran yang menarik dan efektif. Buku ini memberikan panduan praktis dalam memilih dan mengembangkan media pembelajaran IPA yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Pembahasan dalam buku ini mencakup pentingnya media pembelajaran IPA, jenis-jenis media yang tersedia, kriteria dalam memilih media, langkah-langkah pengembangan media, hingga contoh-contoh media yang dapat digunakan di kelas. Buku ini bermanfaat bagi guru IPA, mahasiswa pendidikan IPA, pengembang media pembelajaran, dan praktisi pendidikan. Membaca buku ini akan membantu guru meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di kelas, memberikan panduan praktis dalam memilih dan mengembangkan media IPA yang sesuai, dan meningkatkan motivasi dan minat siswa dalam belajar IPA.
-
Pembelajaran Sains Berbasis Project Kearifan Lokal
Dalam pembelajaran sains, pemanfaatan kearifan lokal dalam pembelajaran seringkali hanya ditinjau dari paradigma lama, yaitu sebagai konteks pembelajaran agar mudah memahami konten materi IPA. Berbeda dengan paradigma lama, Buku ini mendeskripsikan pembelajaran sains dengan paradigma baru, yaitu Science Education for Sustainable Development (SESD). Perubahan paradigma dari sebagai konteks pembelajaran IPA menjadi SESD bukanlah hal yang mudah terutama jika masih mengalami masalah dalam pembelajaran dan belajar konten IPA. Itulah sebabnya buku disusun untuk membantu Pembaca, khusus guru atau dosen IPA (termasuk fisika kimia, dan biologi) mengembangkan paradigma SESD dalam pembelajaran sains berbasis kearifan local untuk mewujudkan tujuan pembangunan berkelanjutan atau sustainable development goals (SDGs). Dalam paradigma SESD, belajar IPA tidak lagi untuk sekedar memahami konten materi IPA, melainkan untuk menggunakan IPA berkolaborasi dengan bidang ilmu lain yang terkait untuk mengembangkan memecahkan masalah dalam kehidupan sosial dan project. Kearifan lokal dipilih sebagai konteks karena sangat familiar dengan kehidupan sosial siswa atau mahasiswa, juga paling berpotensi mewujudkan SDGs bagi masyarakat indigenous dan sekitarnya. Oleh karena itu, kajian buku ini diawali dengan mengenal pembelajaran sains berbasis project dan paradigma pembelajaran sains berbasis kearifan local dan diakhiri dengan implementasinya dalam pembelajaran sains.
-
Pendidikan Abad 21: Trend Dan Relevansinya Pada Pembelajaran IPA Bagian 1
“Pendidikan Abad 21: Trend dan Relevansinya pada Pembelajaran IPA Bagian 1” adalah buku yang menjelajahi perkembangan terbaru dalam pendidikan dan bagaimana hal tersebut berkaitan dengan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Buku ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang mendalam kepada pembaca tentang tren-tren penting dalam pendidikan abad ke-21 dan bagaimana tren-tren ini mempengaruhi pendekatan pembelajaran IPA.
Dalam bagian pertama buku ini, pembaca akan diperkenalkan pada konsep-konsep utama pendidikan abad ke-21, seperti literasi digital, keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi. Penulis menjelaskan secara rinci mengenai pentingnya keterampilan-keterampilan ini dalam konteks masyarakat yang terus berkembang dan berubah dengan cepat.
Selanjutnya, buku ini membahas tentang bagaimana pendidikan IPA dapat menyelaraskan diri dengan tren-tren pendidikan abad ke-21. Pembaca akan diperkenalkan pada berbagai pendekatan pembelajaran yang memungkinkan peserta didik untuk mengembangkan keterampilan dan pemahaman yang relevan dengan dunia modern, seperti pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, dan pembelajaran terpadu.
Selain itu, buku ini juga menyoroti pentingnya teknologi dalam pendidikan IPA di abad ke-21. Pembaca akan diperkenalkan pada berbagai alat dan sumber daya digital yang dapat digunakan untuk meningkatkan pembelajaran IPA, serta strategi untuk mengintegrasikan teknologi secara efektif dalam proses pembelajaran.
Dengan bahasa yang jelas dan contoh-contoh yang relevan, “Pendidikan Abad 21: Trend dan Relevansinya pada Pembelajaran IPA Bagian 1” menjadi sumber informasi yang berharga bagi para pendidik dan tenaga pendidikan dalam merancang pembelajaran IPA yang sesuai dengan tuntutan zaman. Buku ini mengajak pembaca untuk memahami perubahan-perubahan penting dalam pendidikan dan bagaimana hal tersebut dapat diimplementasikan dalam konteks pembelajaran IPA untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan dan peluang di masa depan.
-
Pendidikan Abad 21: Trend Dan Relevansinya Pada Pembelajaran IPA Bagian 2
“Pendidikan Abad 21: Trend dan Relevansinya pada Pembelajaran IPA Bagian 2” merupakan kelanjutan dari eksplorasi terhadap perkembangan terkini dalam pendidikan, khususnya dalam konteks pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Buku ini bertujuan untuk memberikan wawasan yang lebih mendalam kepada pembaca tentang tren-tren penting dalam pendidikan abad ke-21 dan bagaimana hal tersebut berkaitan dengan pembelajaran IPA.
Dalam bagian kedua buku ini, pembaca akan diperkenalkan pada konsep-konsep yang lebih lanjut tentang pendidikan abad ke-21, seperti pembelajaran berbasis tim, pengalaman belajar yang berpusat pada siswa, literasi multibahasa, dan keterampilan adaptasi. Penulis menjelaskan secara rinci mengenai bagaimana konsep-konsep ini menjadi relevan dalam menghadapi tantangan dan peluang dalam masyarakat global yang terus berubah.
Selanjutnya, buku ini menyoroti strategi-strategi pembelajaran inovatif yang dapat diterapkan dalam pembelajaran IPA di abad ke-21. Pembaca akan diajak untuk memahami bagaimana pendekatan-pendekatan seperti flipped classroom, cooperative learning, dan blended learning dapat digunakan untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa dalam pembelajaran IPA.
Buku ini juga membahas tentang pentingnya penilaian dalam konteks pendidikan abad ke-21, termasuk pembelajaran IPA. Pembaca akan diperkenalkan pada berbagai metode penilaian yang inovatif dan inklusif, serta strategi untuk menggunakan data penilaian secara efektif dalam meningkatkan pembelajaran siswa.
Dengan bahasa yang mudah dipahami dan contoh-contoh yang relevan, “Pendidikan Abad 21: Trend dan Relevansinya pada Pembelajaran IPA Bagian 2” menjadi sumber pengetahuan yang berharga bagi para pendidik dan tenaga pendidikan. Buku ini mengajak pembaca untuk terus beradaptasi dengan perkembangan dalam pendidikan dan memperbarui pendekatan pembelajaran IPA mereka agar sesuai dengan tuntutan zaman, sehingga dapat mempersiapkan peserta didik untuk sukses di masa depan yang terus berubah.
-
Perkembangan Peserta Didik: Aspek-aspek dan Relevansinya pada Pembelajaran IPA
“Perkembangan Peserta Didik: Aspek-aspek dan Relevansinya pada Pembelajaran IPA” adalah buku yang membahas secara komprehensif tentang perkembangan anak dalam konteks pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Buku ini ditujukan untuk memberikan pemahaman yang mendalam kepada pembaca tentang bagaimana perkembangan fisik, kognitif, sosial, dan emosional peserta didik memengaruhi proses pembelajaran IPA.
Dalam buku ini, pembaca akan diperkenalkan pada berbagai aspek perkembangan anak, mulai dari tahap-tahap perkembangan fisik mereka, seperti pertumbuhan tubuh dan perubahan hormonal, hingga perkembangan kognitif yang mencakup pemahaman konsep-konsep IPA dan kemampuan berpikir ilmiah.
Selain itu, buku ini juga membahas tentang perkembangan sosial dan emosional anak, serta bagaimana hal-hal tersebut dapat memengaruhi interaksi mereka dalam konteks pembelajaran IPA. Pembaca akan memahami pentingnya lingkungan pembelajaran yang mendukung, yang memperhatikan kebutuhan sosial dan emosional anak untuk mencapai pemahaman yang lebih baik dalam bidang IPA.
Selanjutnya, buku ini menguraikan relevansi dari pemahaman tentang perkembangan peserta didik terhadap desain pembelajaran IPA yang efektif. Pembaca akan diperkenalkan pada strategi dan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak, sehingga pembelajaran IPA dapat menjadi lebih menarik, relevan, dan bermakna bagi peserta didik.
Dengan bahasa yang jelas dan contoh-contoh yang relevan, “Perkembangan Peserta Didik: Aspek-aspek dan Relevansinya pada Pembelajaran IPA” menjadi sumber rujukan yang berharga bagi para pendidik dan tenaga pendidikan dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran IPA yang efektif. Buku ini mengajak pembaca untuk memahami pentingnya memperhatikan perkembangan anak dalam konteks pembelajaran, sehingga proses belajar dapat menjadi lebih bermakna dan berhasil bagi peserta didik.
-
Sistem Ekonomi Digital Desa
Sed viverra tellus in hac habitasse platea dictumst. In nisl nisi scelerisque eu ultrices vitae auctor. Platea dictumst vestibulum rhoncus est. Nulla posuere sollicitudin aliquam ultrices. Enim sit amet venenatis urna cursus eget nunc scelerisque viverra.
-
Strategi Pendidikan IPA Berbasis Keterampilan Abad 21 Jilid 1
“Strategi Pendidikan IPA Berbasis Keterampilan Abad 21 Jilid 1” merupakan sebuah buku yang bertujuan untuk memberikan panduan praktis kepada para pendidik dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang sesuai dengan tuntutan zaman. Buku ini menyoroti pentingnya mengembangkan keterampilan abad ke-21, seperti keterampilan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi, dalam konteks pembelajaran IPA.
Dalam jilid pertama ini, pembaca akan diperkenalkan pada konsep-konsep dasar tentang keterampilan abad ke-21 dan bagaimana keterampilan-keterampilan tersebut dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran IPA. Penulis memberikan pemahaman yang mendalam tentang pentingnya mengembangkan keterampilan-keterampilan ini sebagai persiapan peserta didik untuk sukses dalam dunia yang terus berubah.
Selanjutnya, buku ini menawarkan berbagai strategi pembelajaran yang inovatif dan relevan dengan perkembangan zaman, sehingga para pendidik dapat menciptakan pengalaman pembelajaran IPA yang menarik dan bermakna bagi siswa. Strategi-strategi ini mencakup berbagai pendekatan pembelajaran, seperti pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, dan pembelajaran terpadu, yang dirancang untuk memperkuat keterampilan abad ke-21 siswa.
Dengan bahasa yang jelas dan sederhana, “Strategi Pendidikan IPA Berbasis Keterampilan Abad 21 Jilid 1” menjadi panduan yang sangat berguna bagi para pendidik dalam merancang pembelajaran IPA yang relevan dan efektif. Buku ini mengajak pembaca untuk memperbarui pendekatan pembelajaran mereka sesuai dengan tuntutan zaman, sehingga dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk sukses di abad ke-21.
-
Strategi Pendidikan IPA Berbasis Keterampilan Abad 21 Jilid 2
Dalam jilid kedua ini, pembaca akan diajak untuk memahami secara mendalam tentang keterampilan-keterampilan esensial yang diperlukan dalam dunia modern, seperti keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi, literasi digital, dan pemecahan masalah. Penulis menjelaskan bagaimana keterampilan-keterampilan ini dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran IPA untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi tuntutan dan peluang di masa depan.
Selanjutnya, buku ini menawarkan beragam strategi pembelajaran yang dapat digunakan oleh para pendidik untuk memfasilitasi pengembangan keterampilan-keterampilan abad ke-21 dalam konteks pembelajaran IPA. Strategi-strategi tersebut meliputi pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran terpadu, serta penggunaan teknologi dalam pembelajaran IPA.
Dengan bahasa yang mudah dipahami dan disertai dengan ilustrasi yang menarik, “Strategi Pendidikan IPA Berbasis Keterampilan Abad 21 Jilid 2” menjadi sumber rujukan yang berharga bagi para pendidik dan tenaga pendidikan. Buku ini mengajak pembaca untuk mengintegrasikan keterampilan abad ke-21 ke dalam pembelajaran IPA, sehingga dapat menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih relevan, bermakna, dan efektif bagi peserta didik di era modern ini.
-
Strategi Pendidikan IPA Berbasis Keterampilan Abad 21 Jilid 3
“Strategi Pendidikan IPA Berbasis Keterampilan Abad 21 Jilid 3” melanjutkan eksplorasi tentang pendekatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang berfokus pada pengembangan keterampilan yang relevan dengan tuntutan zaman. Buku ini membawa pembaca pada pemahaman yang lebih dalam tentang konsep-konsep dan strategi-strategi pembelajaran yang dapat membantu mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 pada peserta didik.
Dalam jilid ini, pembaca akan dihadapkan pada pembahasan tentang strategi-strategi pembelajaran yang lebih spesifik dan detail, serta penerapannya dalam konteks pembelajaran IPA. Strategi-strategi ini dirancang untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berpikir kritis, berkolaborasi, berkomunikasi, serta menggunakan teknologi dalam memecahkan masalah ilmiah.
Penulis menjelaskan bagaimana pendekatan seperti pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, dan pembelajaran terpadu dapat digunakan untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih relevan dan berarti bagi peserta didik. Pembaca akan diberikan contoh-contoh konkrit tentang bagaimana strategi-strategi ini dapat diimplementasikan dalam berbagai konteks pembelajaran IPA di kelas.
Selain itu, buku ini juga menyoroti pentingnya evaluasi dan penilaian dalam mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 dalam pembelajaran IPA. Pembaca akan diberikan panduan tentang bagaimana merancang instrumen penilaian yang sesuai untuk mengukur kemajuan siswa dalam mengembangkan keterampilan-keterampilan tersebut.
Dengan bahasa yang mudah dipahami dan disertai dengan studi kasus yang menginspirasi, “Strategi Pendidikan IPA Berbasis Keterampilan Abad 21 Jilid 3” menjadi sumber rujukan yang berharga bagi para pendidik dan tenaga pendidikan. Buku ini mengajak pembaca untuk terus mengembangkan dan mengimplementasikan strategi-strategi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan abad ke-21, sehingga dapat mempersiapkan peserta didik untuk sukses di dunia yang terus berubah.
-
-
