-
Buku ini mendeskripsikan tentang kehidupan tingkat sel yang pada dasarnya mengungkap tentang bagaimana proses hidup terjadi pada tingkat sel. Kajian sel merupakan fenomena yang menarik karena sel merupakan unit struktur terkecil makhluk hidup. Semua organisme hidup tersusun dari sel yang berasal dari sel-sel yang telah ada sebelumnya. Oleh karena itu mempelajari sel identik dengan mempelajari tentang kehidupan makhluk hidup. Semua aspek kehidupan mahluk hidup dapat tercerminkan dari kehidupan Tingkat sel, seperti komunikasi antar sel, kesehatan sel, serta berbagai macam komponen pendukung kehidupan sel. Mempelajari kehidupan Tingkat sel diharapkan dapat mengambil banyak hikmah dan lebih mensyukuri proses hidup.
-
Buku ini hadir untuk membantu guru IPA meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas melalui media pembelajaran yang menarik dan efektif. Buku ini memberikan panduan praktis dalam memilih dan mengembangkan media pembelajaran IPA yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Pembahasan dalam buku ini mencakup pentingnya media pembelajaran IPA, jenis-jenis media yang tersedia, kriteria dalam memilih media, langkah-langkah pengembangan media, hingga contoh-contoh media yang dapat digunakan di kelas. Buku ini bermanfaat bagi guru IPA, mahasiswa pendidikan IPA, pengembang media pembelajaran, dan praktisi pendidikan. Membaca buku ini akan membantu guru meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di kelas, memberikan panduan praktis dalam memilih dan mengembangkan media IPA yang sesuai, dan meningkatkan motivasi dan minat siswa dalam belajar IPA.
-
Dalam pembelajaran sains, pemanfaatan kearifan lokal dalam pembelajaran seringkali hanya ditinjau dari paradigma lama, yaitu sebagai konteks pembelajaran agar mudah memahami konten materi IPA. Berbeda dengan paradigma lama, Buku ini mendeskripsikan pembelajaran sains dengan paradigma baru, yaitu Science Education for Sustainable Development (SESD). Perubahan paradigma dari sebagai konteks pembelajaran IPA menjadi SESD bukanlah hal yang mudah terutama jika masih mengalami masalah dalam pembelajaran dan belajar konten IPA. Itulah sebabnya buku disusun untuk membantu Pembaca, khusus guru atau dosen IPA (termasuk fisika kimia, dan biologi) mengembangkan paradigma SESD dalam pembelajaran sains berbasis kearifan local untuk mewujudkan tujuan pembangunan berkelanjutan atau sustainable development goals (SDGs). Dalam paradigma SESD, belajar IPA tidak lagi untuk sekedar memahami konten materi IPA, melainkan untuk menggunakan IPA berkolaborasi dengan bidang ilmu lain yang terkait untuk mengembangkan memecahkan masalah dalam kehidupan sosial dan project. Kearifan lokal dipilih sebagai konteks karena sangat familiar dengan kehidupan sosial siswa atau mahasiswa, juga paling berpotensi mewujudkan SDGs bagi masyarakat indigenous dan sekitarnya. Oleh karena itu, kajian buku ini diawali dengan mengenal pembelajaran sains berbasis project dan paradigma pembelajaran sains berbasis kearifan local dan diakhiri dengan implementasinya dalam pembelajaran sains.
-
“Perkembangan Peserta Didik: Aspek-aspek dan Relevansinya pada Pembelajaran IPA” adalah buku yang membahas secara komprehensif tentang perkembangan anak dalam konteks pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Buku ini ditujukan untuk memberikan pemahaman yang mendalam kepada pembaca tentang bagaimana perkembangan fisik, kognitif, sosial, dan emosional peserta didik memengaruhi proses pembelajaran IPA.
Dalam buku ini, pembaca akan diperkenalkan pada berbagai aspek perkembangan anak, mulai dari tahap-tahap perkembangan fisik mereka, seperti pertumbuhan tubuh dan perubahan hormonal, hingga perkembangan kognitif yang mencakup pemahaman konsep-konsep IPA dan kemampuan berpikir ilmiah.
Selain itu, buku ini juga membahas tentang perkembangan sosial dan emosional anak, serta bagaimana hal-hal tersebut dapat memengaruhi interaksi mereka dalam konteks pembelajaran IPA. Pembaca akan memahami pentingnya lingkungan pembelajaran yang mendukung, yang memperhatikan kebutuhan sosial dan emosional anak untuk mencapai pemahaman yang lebih baik dalam bidang IPA.
Selanjutnya, buku ini menguraikan relevansi dari pemahaman tentang perkembangan peserta didik terhadap desain pembelajaran IPA yang efektif. Pembaca akan diperkenalkan pada strategi dan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak, sehingga pembelajaran IPA dapat menjadi lebih menarik, relevan, dan bermakna bagi peserta didik.
Dengan bahasa yang jelas dan contoh-contoh yang relevan, “Perkembangan Peserta Didik: Aspek-aspek dan Relevansinya pada Pembelajaran IPA” menjadi sumber rujukan yang berharga bagi para pendidik dan tenaga pendidikan dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran IPA yang efektif. Buku ini mengajak pembaca untuk memahami pentingnya memperhatikan perkembangan anak dalam konteks pembelajaran, sehingga proses belajar dapat menjadi lebih bermakna dan berhasil bagi peserta didik.
-
“Strategi Pendidikan IPA Berbasis Keterampilan Abad 21 Jilid 1” merupakan sebuah buku yang bertujuan untuk memberikan panduan praktis kepada para pendidik dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang sesuai dengan tuntutan zaman. Buku ini menyoroti pentingnya mengembangkan keterampilan abad ke-21, seperti keterampilan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi, dalam konteks pembelajaran IPA.
Dalam jilid pertama ini, pembaca akan diperkenalkan pada konsep-konsep dasar tentang keterampilan abad ke-21 dan bagaimana keterampilan-keterampilan tersebut dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran IPA. Penulis memberikan pemahaman yang mendalam tentang pentingnya mengembangkan keterampilan-keterampilan ini sebagai persiapan peserta didik untuk sukses dalam dunia yang terus berubah.
Selanjutnya, buku ini menawarkan berbagai strategi pembelajaran yang inovatif dan relevan dengan perkembangan zaman, sehingga para pendidik dapat menciptakan pengalaman pembelajaran IPA yang menarik dan bermakna bagi siswa. Strategi-strategi ini mencakup berbagai pendekatan pembelajaran, seperti pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, dan pembelajaran terpadu, yang dirancang untuk memperkuat keterampilan abad ke-21 siswa.
Dengan bahasa yang jelas dan sederhana, “Strategi Pendidikan IPA Berbasis Keterampilan Abad 21 Jilid 1” menjadi panduan yang sangat berguna bagi para pendidik dalam merancang pembelajaran IPA yang relevan dan efektif. Buku ini mengajak pembaca untuk memperbarui pendekatan pembelajaran mereka sesuai dengan tuntutan zaman, sehingga dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk sukses di abad ke-21.
-
Dalam jilid kedua ini, pembaca akan diajak untuk memahami secara mendalam tentang keterampilan-keterampilan esensial yang diperlukan dalam dunia modern, seperti keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi, literasi digital, dan pemecahan masalah. Penulis menjelaskan bagaimana keterampilan-keterampilan ini dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran IPA untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi tuntutan dan peluang di masa depan.
Selanjutnya, buku ini menawarkan beragam strategi pembelajaran yang dapat digunakan oleh para pendidik untuk memfasilitasi pengembangan keterampilan-keterampilan abad ke-21 dalam konteks pembelajaran IPA. Strategi-strategi tersebut meliputi pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran terpadu, serta penggunaan teknologi dalam pembelajaran IPA.
Dengan bahasa yang mudah dipahami dan disertai dengan ilustrasi yang menarik, “Strategi Pendidikan IPA Berbasis Keterampilan Abad 21 Jilid 2” menjadi sumber rujukan yang berharga bagi para pendidik dan tenaga pendidikan. Buku ini mengajak pembaca untuk mengintegrasikan keterampilan abad ke-21 ke dalam pembelajaran IPA, sehingga dapat menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih relevan, bermakna, dan efektif bagi peserta didik di era modern ini.
-
“Strategi Pendidikan IPA Berbasis Keterampilan Abad 21 Jilid 3” melanjutkan eksplorasi tentang pendekatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang berfokus pada pengembangan keterampilan yang relevan dengan tuntutan zaman. Buku ini membawa pembaca pada pemahaman yang lebih dalam tentang konsep-konsep dan strategi-strategi pembelajaran yang dapat membantu mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 pada peserta didik.
Dalam jilid ini, pembaca akan dihadapkan pada pembahasan tentang strategi-strategi pembelajaran yang lebih spesifik dan detail, serta penerapannya dalam konteks pembelajaran IPA. Strategi-strategi ini dirancang untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berpikir kritis, berkolaborasi, berkomunikasi, serta menggunakan teknologi dalam memecahkan masalah ilmiah.
Penulis menjelaskan bagaimana pendekatan seperti pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, dan pembelajaran terpadu dapat digunakan untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih relevan dan berarti bagi peserta didik. Pembaca akan diberikan contoh-contoh konkrit tentang bagaimana strategi-strategi ini dapat diimplementasikan dalam berbagai konteks pembelajaran IPA di kelas.
Selain itu, buku ini juga menyoroti pentingnya evaluasi dan penilaian dalam mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 dalam pembelajaran IPA. Pembaca akan diberikan panduan tentang bagaimana merancang instrumen penilaian yang sesuai untuk mengukur kemajuan siswa dalam mengembangkan keterampilan-keterampilan tersebut.
Dengan bahasa yang mudah dipahami dan disertai dengan studi kasus yang menginspirasi, “Strategi Pendidikan IPA Berbasis Keterampilan Abad 21 Jilid 3” menjadi sumber rujukan yang berharga bagi para pendidik dan tenaga pendidikan. Buku ini mengajak pembaca untuk terus mengembangkan dan mengimplementasikan strategi-strategi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan abad ke-21, sehingga dapat mempersiapkan peserta didik untuk sukses di dunia yang terus berubah.
-
